金坛市金城镇社区教育数字化建设三年发展规划(A1B2C4/5/6)
发布时间: 2015-10-27 编辑:金城镇 点击数: 317


金城镇社区教育中心

一、总体情况:

      金城镇成人教育中心校成立于1985年,地处人口稠密、地域优势的丹阳门北路58号,是一所集成人教育、社区教育为一体的综合性教育与培训中心。中心占地面积4600㎡、建筑面积2160㎡,设有电子阅览室、图书室、书画室、健身房、乒乓室和大小3个培训室。中心拥有各类图书1万余册,各类电化教育的设施设备齐全,并建立了可供居民学习、内容丰富的信息网站。

        目前,中心有专职管理人员3人,兼职管理人员45人,兼职教师248人;还拥有一支近五千人的志愿者队伍。中心肩负着全镇14个居委会、19个行政村及2千余个工商企事业单位,近23万人口的综合教育和培训的重任。金城镇地广人密,教育资源丰富。中心本着以“资源共享、优势互补、互惠互利、共同发展”的原则,大力开展农村实用技术、农村剩余劳动力转移、农村科技骨干、人口理论、失地农民上岗、企业职工岗位技术、未成年人道德、老年健康教育、党员干部和新市民法制与精神文明等培训活动。

      中心先后获得“常州市示范乡镇成人教育中心校”、“乡镇燎原广播电视学校”的称号,并创建了首批省级农科教结合示范基地——金城镇白塔大棚蔬菜农科教结合示范基地。2007年通过了省级“现代化教育合格单位”验收。2010年成功创建“常州市标准化合格成人教育中心校”,2011年被命名为“江苏省乡镇社区教育中心”。2013年成功创建为首批“常州市社区教育示范镇”。截止2013年底,我镇共有6所村(居)民学校创建成常州市标准化村(居)民学校;小坵村被评为江苏省首批社区教育示范社区。

二、指导思想:

      以党的十八届三中全会精神和科学发展观为指导,以落实教育惠民政策、改善民生、服务居民终身学习为宗旨,以引领学习方式和教育模式转变为核心,以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础,以构建由丰富教育资源、多网络通道、多种学习平台以及社区教育支持服务等组成的数字化社区教育体系为目标,以体制机制和队伍建设为保障,努力创造“人人皆学、时时能学、处处可学”的良好信息环境,在全面提升社区居民的素质能力和生活品质,促进学习型城市建设中充分发挥教育信息化支撑服务的作用。金城镇社区教育事业在各级领导的亲切关怀和指导下,“十二五”初期,已取得了长足的发展,为进一步推进社区教育数字化发展工作,全面落实党的十八大提出的“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”的远大目标,促使社区教育适应城市化进程和信息化建设的需要,满足人民群众接受终身教育优质教育的需要,以科学发展观为方针,特制定金城镇社区教育信息化三年发展规划。

三、工作原则:

1、以人为本。以学习者发展为本,努力为每一位学习者提供适时、有效、灵活多样的学习服务和数字化学习支持,满足居民个性化学习和终身学习的需求。

2、统筹兼顾。结合常州市社区教育信息化先行镇及智慧社区建设等工作系统开展,对接“江苏省学习在线”和“常州终身教育在线”站群建设工作,既全面推进,避免重复和浪费。

3、资源共享。从实际出发,科学整合其他条线上的应用系统和学习教育资源,建立政府引导、多方参与、共建共享的开放合作机制,建设具有本镇特色、高效实用的学习和服务平台。

四、工作目标:

㈠进一步加强社区教育信息化硬件建设。社区教育中心配备联网计算机30台,配备多媒体投影设备1套。各村(居)民学校配有供居民上网学习的计算机不少于3台。

㈡进一步完善社区教育信息化服务平台。结合常州开放大学信息化建设以及我市社区培训学院的网络平台,整合我镇社区教育网络平台,构建覆盖全镇城乡社区的终身学习服务平台。同时要整合利用各种信息网络系统和服务平台,满足互联网、电视机、移动设备等不同终端人群的应用需求,引领居民数字化学习向优质共享方向发展。建立有利于居民广泛参与、能够持续发展的责任机制、考核机制、激励机制。切实推进我镇数字化学习中心和数字化学习先行社区的建设工作。

㈢进一步整合与建设数字化学习资源。“江苏学习在线”和“常州终身教育在线”学习资源质量高,学习资源内容丰富。我们要与之形成网上资源共享机制,实现各级网络站点教育与学习资源的共享,并积极组织开发微课程,提供多元化学习资源;建设网上交流展示和互动体验平台,营造自主学习、自由学习、相互学习的氛围,同时要重视我镇本土教育资源的建设,针对我镇的经济、文化、人口等特点,组织团队开发地方教育资源,提供特色教育培训。

㈣进一步提升社区教育工作者信息应用与指导能力。定期举办社区教育工作者信息素养提升培训,全面提高社区教育工作者信息素质,为社区教育信息化建设与发展提供有力的人才支撑。

㈤进一步提升居民数字化学习素养和兴趣。通过宣传舆论、活动推动、网上展示等方式途径,营造数字化学习氛围,激励社区居民广泛参与;要重点针对老年群体、弱势群体和流动人员群体等,开展以提高信息素养为内容的教育培训,普及基本信息技术;镇社区教育中心要成为社区居民数字化学习的主要引导者和组织者,要通过引导社区居民、机关企事业单位职工、学生家长等网络学习实名注册,建立居民的数字化学习档案,有效推进信息化资源进家庭,激发居民进行数字化学习的兴趣,促进各类人群学习方式的转变,切实推进我居民的数字化学习。

㈥2015年底前创建常州市数字化学习先行镇。做好所有迎检资料,争取一次性通过,并以此为契机,将金城镇社区教育事业提升一个台阶。

五、保障措施:

      1、加强管理,切实保障社区教育持续、协调、健康发展。在构建全镇一体社区教育网络的基础上,积极完善社区教育培训体系。切实加强完善社区教育管理体制,镇社区教育中心要成为全镇社区教育的主阵地。各中小学、社区资源要全方位向社区市民有序开发,实现社区教育资源共享。同时建议镇政府将社区教育发展规划纳入金城镇经济和社会发展的总体规划,坚持社区教育是社会公益事业的性质,强化政府办好社区教育的责任,营造良好的社会环境。

      2、推进社区教育探索,不断提高社区教育的活力、动力和凝聚力。所有负责社区教育的人员都要深入社区第一线,在宣传、推进社区教育事业的同时,做好调查研究工作,看看市民们感兴趣什么,如何去正确的引导,在社区教育工作中也要有“前瞻性”,防止滞后操作,通过大量的科学调查研究,让社区教育贴进民众,走进民众心里,不断提高社区教育的活力、动力和凝聚力。

      3.进一步完善社区教育经费投入的保障机制。坚持完善以政府投入为主的多元化投入体制,鼓励社区企业参与社区教育各项活动,资助社会教育事业。投入社区教育专项经费,专款专用,以保证社区教育的正常运行和持续发展。

      4.建立一支相对稳定,强有力的社区教育专兼职队伍。要充分发挥社区专兼职干部教师的作用,把有事业心、奉献心,热心于社区教育事业的退休干部、教师、专业人才吸收到社区教育专门队伍中来,发挥他们的聪明才智,丰富社区教育各项活动的内容,建立常备不懈的社区教育志愿队伍和人才资源库。

      金城镇社区教育发展迅速,成绩喜人,但社区教育事业任重道远,需要所有热心于教育事业的领导、同志尽心尽力,为搞好社区教育,构建更美好更和谐的文明社会而奋斗。

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